Die Rolle der Sprache

In den bilingual unterrichteten Fächern ist die Sprache NICHT das erklärte Lernziel des Unterrichts, sondern dient als Medium, das Inhalte transportiert und Kommunikation ermöglicht. Die Sprache ist also Mittel zum Zweck. Daher ist der Kontext, in dem bei uns Englisch angewandt wird, realer als im klassischen Fremdsprachenunterricht. Langfristig wird die Sprache dadurch nachhaltiger gelernt.

Im bilingualen Unterricht an der Burgsitzschule ist die bilinguale (zweisprachige) Idee Programm. Die Lernenden sammeln im Bili-Unterricht Erfahrungen und lernen Fachbegriffe in beiden Sprachen, sowohl auf Englisch als auch auf Deutsch. Die Anwendungsmöglichkeiten des Englischen steigen durch den bilingualen Unterricht um ein Vielfaches und obwohl es den Lernenden zu jeder Zeit freisteht, in welcher Sprache sie antworten, können wir erfahrungsgemäß bestätigen: der Anteil der Unterrichtsbeiträge der Lernenden in englischer Sprache von Jahr zu Jahr steigt an.

Lehrkräfte

Momentan unterrichten drei Lehrkräfte der BSS im bilingualen Unterricht. Alle drei sind examinierte Lehrkräfte für Englisch und ein Sachfach (Biologie, Geschichte, Sport) und haben eine zertifizierte Zusatzausbildung für den bilingualen Sachfachunterricht erworben. Die Lehrkräfte sind:

Unterrichtsinhalte

Im bilingualen Unterricht gelten die Richtlinien des Sachfaches, d.h. es werden dieselben Unterrichtsinhalte gelehrt, die auch im deutschsprachigen Sachfachunterricht behandelt werden.

Bilinguale Leitfächer an der BSS

Herzstück des bilingualen Unterrichts in der Sekundarstufe I sind unsere vier bilingualen Leitfächer Erdkunde (Geography), Biologie (Biology), Geschichte (History)  und PoWi (Politics and Economics). Das jeweilige bilinguale Fach wird mit einer zusätzlichen Stunde unterrichtet, um die sprachliche Mehrarbeit zu entlasten.